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正序
内容简介
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除了上述三个国家层面的学科专业分类标准以外，一些学者还依据不同的标准对教育科学进行分类研究。其中最有影响的是唐莹、瞿葆奎先生的分类法。
本书的研究主要基于培养研究生学科、专业目录的标准，同时结合“学科分类与代码国家标准”,尝试对教育学主要分支学科发展史进行梳理与研究，即10个二级学科：教育学原理(040101)、课程与教学论(040102)、教育史(040103)、比较教育学(040104)、学前教育学(040105)、高等教育学(040106)、成人教育学(040107)、职业技术教育学(040108)、特殊教育学(040109)、教育技术学(040110)。
之所以采用这样的标准进行分类，是因为这种分类比较符合学科的内涵和中华人民共和国教育学及分支学科发展的实际情况。这10个学科都有相对独立的研究领域，经过70年的发展都有较为独立的知识体系，都有相应的学会组织、研究基地、学术平台(期刊),各个二级学科点都有博士、硕士人才培养，能够支撑学科持续发展。